Et voila, tout avait pourtant bien commencé: les 4e sont les copies conformes des 5e de l'année dernière - ce sont les mêmes élèves, ca aide - les 4e de l'an dernier ont été remixés pour faire les 3e de cette année, seuls restent quelques petites ombres au tableau:

• L'arrivée en 5e de D. - mais pas le même - qui commence relativement fort: main dans le platre pendant au moins un mois, et même sans ça, il n'a pas vraiment l'air d'une flèche, du moins pour ce qui est du travail. Il fait effectivement malheureusement pour lui partie du type d'élèves dont on connait le nom avant de les avoir vu: un rapide brieffing sur l'énergumène en salle des profs, un coup d'oeil à la classe entière, et avant de faire l'appel, on sait déjà qui est qui ...
• L'arrivée, lundi, de B. en 4e, pour qui 'mettre le feu au collège' n'est apparemment pas qu'une simple expression imagée.
• C. en 6e, qui pourrait très bien se ranger avec des 3e et passer inaperçu, et qui a, entre autres passions, celle d'intimider les autres (ça a déjà marché avec une instit' - et il en a, en tout cas physiquement, la capacité), et essayer d'arrêter les trains avec des pavés sur les rails
• Terminons enfin avec J., lui aussi en 6e, qui doit prendre deux cachets par jour de Ritaline©: "utilisé pour traiter les troubles déficitaires de l'attention avec hyperactivité (THADA) chez l'enfant de plus de 6 ans sans limite supérieure d'âge" et là, tout est dit.

Bref, encore de bons moments de joie et de gaieté en perspective...